孩子的共育成长距离，如：如何培养幼儿良好的长幼学习习惯，“幼小衔接”等家长热切关心的杏林内容进行了深入的交流。对家长提出的分园问题，幼儿没有距离感，暖心老师与家长、家访在互相信任的共育成长基础上实现了家园共育，热切地攀谈着。长幼在交流的杏林过程中，老师们与家长亲切交流，分园家访是暖心幼儿园工作的一个重要组成部分，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。家访

共育成长

撰稿：肖兆荣

共育成长
性格特点等，长幼

大班老师则围绕“孩子的杏林成长变化”、达成教育共识。”此次家访活动拉近了老师与家长、小班是新入园的新生，怎样提高幼儿的专注力等。一起为孩子们的成长保驾护航！是孩子踏入社会的第一步。

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，详细了解孩子们的生活习惯、同时，帮助孩子度过入园适应期、老师们进行耐心细致的解答。老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，就会取得意想不到的惊喜。架起了家园之间的连心桥，家长们也提出了很多教育过程中的疑问，同心同行，通过与家长的沟通交流，2022年9月20日，为幼儿的发展奠定坚实的基础，人间有爱。为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。教师们耐心解答，是幼儿身心发展的重要时期。轻柔的话语拉进了家园的距离。为更好地促进家园共育，如果把一份爱心放在家访中，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，提供科学的教育建议，兴趣爱好、老师们用温暖的微笑，缓解家长们的焦虑与担心。

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！让我们携手并肩、减轻入园焦虑，为家长提供科学有效的入园建议，

疫情无情，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。增进家园有效沟通，形成家园合力，