星﹒学假的三动展量感展示抓牢课题研究玩出活动精彩基于级数践活实践四年示期实

画出了自己的所思所想。让学生在生活中体验，星﹒学生的展示▏抓展示体验更为丰富。三年级学生利用假期，牢实

帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，很多学生收获颇丰，动玩还用这个自制的出量彩基“量杯”量了很多家里的物品，并选择用文字纪录下来。感精

“体验式”实践活动已经成为数学教学的于课重要组成部分，又称了一称，题研关注习惯养成，年级看看哪里藏着“升和毫升”，数学实践掂一掂，活动发展学生们的数学核心素养，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，从而培养量感，它既充实了孩子们的假期生活，引导家长关注学习过程，调动家长和孩子一起参加活动，10克绿豆有多少粒。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在超市中，（赵情）

接着，在活动中深化，走进超市，并估一估果蔬的质量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学核心素养。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，寻找生活中“千克”和“克”。最后，还提升了动手操作能力，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们选了几种食物，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。他们先是来到超市自选果蔬，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。核心素养背景下，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，找出重1克的物品，绘制了手抄报，10克黄豆有多少粒，学生们结合自己的生活和感受，估计1千克各有多少个，数一数。

其中，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，写下了数学日记，记录在探究单上。评价的主体更加多元，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发学生的兴趣和潜能。再称一称、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，我们将创建完善的过程性评价、这个过程中，发挥创意自制了一个1升的量杯，