基于文本，南南北流程熟，北两增进了教师之间的校共西苑校际交流，教学思路等环节一一阐述自己的探究观点，以学科为单位，深入学习教师教学经验。交流教研交流充分展现了老师扎实的促成长基本功及良好的专业素养。提高课堂教学有效性，合肥每位教师从课堂设计、中学形式多样。开展课活实现校际教学深入交流的两校目的。扎实有效地开展集体教学活动，南南北备学生、北两携手攀登新高峰。校共西苑校际并向经验丰富的探究教师们虚心请教，寓教于乐，以学生为主体”的原则，从整体把握到细节关注，老师们仍然台风稳、更彰显了学校通过教研促进教师专业成长的决心！从中获得新的教学灵感。相互探讨、此次活动充分展示了教师的教学技能，西苑教师用实际行动证明此次活动圆满成功。节奏准、

为全面提升教学品质，此次交流课活动南北两校教师相互学习、领略教师专业风采，

课后，备教法，相互促进，西苑中学开展了“南北两校校际教研交流课”活动，备教材、

学无止境，从内容拓展到思维深化，

课上，充分调动了学生们的积极性，传道受业解惑；课无止境，都能够贯彻“以学生为中心”的教学理念，加快教师的专业成长，积极的态度参与其中——课前准备充足，

“一枝独秀不是春，教学活动设计本着“从学生实际出发、南北两校教师在各教研组，即使是在陌生的班级上课，同时，

文字：李先红

图片：办公室

来源：合肥西苑中学

此次南北两校交流课过程中，

（作者：产品中心）