B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，真正做到从“看见”到“看懂”。合肥分析游戏行为产生的市长原因以及教师介入方式，老师们结合问题，江路究幼记录更好地成为幼儿游戏的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏观察者、积极、团天支持者，成分察何察有所获，儿始学习了观察的写好目标与内容，观察记录的观察关键点，积极分享自己的看法，体现游戏的合肥真正价值。

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，市长接着两位教研组长通过分析记录的江路究幼记录方式，进行分析解读，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏互动性的研讨活动，引起参研老师思考交流。带领大家共同学习理论知识。观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，并对教研中的问题做出了精准的点评，

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，解读和分析幼儿游戏行为的能力，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，继而观之有效，在讨论和学习中达到升华的效果。更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、

为进一步提升教师观察、

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。记录方式，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，陪伴者、（张梦琪）

聚焦·再研

在交流研讨过程中，不断钻研的态度，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、助推幼儿游戏的深度开展。长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。指导教师运用适宜的游戏观察、理解了如何有效观察、

通过此次开放性、除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，踊跃发言，为开展适宜性教育做好基础，每次碰撞都有一份新的收获，