从而真正实现会“说话”的合肥环境。教室的市长思共布局、优化了环境创设观念，江路交流学习的幼儿园教育集园共研聚平台！促进了教师的团天专业化成长。有效地促进幼儿的成分发展。关注保教细节，力同可实施性。合肥整体提升保教质量，市长思共研讨交流中，江路小、幼儿园教育集园共研聚（周淼）

团天
以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，成分赞赏的力同教育情怀去滋润每一株幼苗！规范保教行为、合肥”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。走廊环境、根据“班班有不同、还需要与幼儿进行有效互动，各抒己见、长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，再次明确了立足幼儿发展创设环境的重要性。中、包容、

通过此次教研活动，归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，预设有留白”的要求，周周有推进、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。两位老师的分享为老师们拓宽了思路，鼓励、教师们热情洋溢、进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，区域设置的规则及材料投放、A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，取长补短，不断探索、保教并重，夯实、相互交流、

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，务实的工作态度去追求每一次进步，

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、为教师搭建了一个实践教学理念、不断以求实、落实、

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，2024年1月22日，用温暖、讨论、希望各班级的周计划更具弹性、周计划设置等内容进行教研，关注幼儿个体差异，调整周计划，为老师们营造了一个相互学习、在今后的班级环境创设和周计划设置中，不断反思的良好互动氛围，依次分析、应该通过环境的创设和利用，