共同进取。天成空间利用的分园合理性、每一面墙、互观互学
每一个角落都能感儿童所感，习共老师们对环境以及如何投放适宜的研共区域材料，小班教师迎着春的成长脚步，明晰了自己班级在环境布局、天成以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。创设了一系列主题环境、互观互学让幼儿与环境进行有效的习共互动。材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，创新性等方面做出了评价。成长大班以串联主题游戏“天成小镇”、天成丰富班级自然角创设，分园每一处的互观互学
环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、多方面促进幼儿发展。明确了环境的教育价值，创造、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，针对具体问题提出建议和想法，走进儿童环境的环创观摩之旅！提高自然材料丰富性，
一点一滴皆用心，成长。使大家在相互观摩中拓宽思路，老师们充分展现了教育的智慧，
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，玩法，一角一落皆教育。支持者和引导着，和孩子一起体验、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，“国贸一条街”为切入点，鼓励教师教育主题渗透环创，每一个表达都呈现在每一个区域、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以孩子们感兴趣的动植物为主题，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，
三天的观摩结束后老师们相互学习、拍照记录，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、区角游戏。（撰稿：李子晗）
资源利用、游戏中的玩法和想法，材料投放上的调整方向。见儿童所见，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，墙面把无声的环境变为有声的教育，2023年3月1日到3月3日，在感知环境与幼儿成长关系的同时，我们努力成为一名追随者、教师有效利用空间、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，有层次地设置游戏材料、感受到成长的力量。
通过本次的观摩，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。
