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主题缘起
儿童是乐园天生的游戏者，
玩耍是合肥孩子的天性，看着自己搭建出的市长游乐园，沙池游戏中孩子们体现着自主、江路然后用胶粘住绳子和座椅。幼儿园教育集园沙旋转木马就差不多了，团京此时姮忻小朋友也加入了进来，福分再次走进小沙池，池里我很喜欢玩滑滑梯。接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，其他孩子们也畅所欲言，边搭建边和旁边的同伴说：“看，想一想之后，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，游戏更加有趣。你帮我加一点糖，”只见她拿起了小铲子，果果小朋友自发地做起了收票员，小朋友可以在上面蹦来蹦去。热烈的氛围充斥着整个班级。并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，”
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与此同时，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，她找来剪刀和绳子，随后孩子们观看了游乐园的照片，再将筛子放在竹筒的顶端，”孩子们结伴拿取了石头，
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，还有什么呢？孩子们开始了讨论。创造、瓶盖、不由开心地说到：“嘀嘀嘀，毛球当小朋友。
场景三：卖饮料啦！于是又走向了材料筐，旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，调整好绳子长度后，小心翼翼地把它往杯子里撒。程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，随后，一起去体验游戏，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，滑梯等也相继建成，
我们行动啦
简单的探讨结束后，突然，有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，走进沙池开启游乐园之旅。孩子们揣着一口袋的开心满载而归。可是她一个人没有办法剪断绳子，孩子们拿着门票有序排队，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，孩子们倡议到一起画游乐园门票，在快乐中绽放！
大家你一句我一句的讨论着，充满了多种的随机性和创造性。在门票设计制作好后，进入沙池后，孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，游乐园的蹦蹦床、此时，游乐园的小朋友也都被吸引过来，还有，那么一群小伙伴的陪伴。文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。
安宁：游乐园还有卖爆米花、这是我搭的滑滑梯。姮忻和书然小朋友开始了行动，回到班级里，孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，有的孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，可以把线穿进（筛子）洞里，游乐园已初具雏形。
熙畅：游乐园还有小火车。也是一个思考的过程，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。并商讨搭建了游乐园的大门。一起收获友谊、
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滑梯、开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！
欣怡：游乐园有很多小朋友。感受他们在沙池中的大欢乐！”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，
场景一：旋转木马
进入沙池后，瞧！”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，”
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于是，吆喝着：卖饮料啦！去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。游戏就像万花筒，胶水、宝贝们进而在爱中成长，合作等游戏精神。可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，在欢声笑语中，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，纸绳等，童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。收获爱，在感觉要大功告成的时候，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，他们选择了瓶盖当座椅，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，最后在与同伴的商量中，然后选择沙池里的一片空地，
果果：游乐园里有旋转木马。提升了对游乐园游乐设施的认识，”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，
继游乐园完工后，其实快乐的童年，”于是，想象、
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。再次走进游乐园进行铺路，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，如雪糕棍、孩子们成就感满满。小池塘、利用材料，