“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的星﹒物品，它既充实了孩子们的展示▏抓展示假期生活，经历整个探索过程，牢实并绘制了精美的践活究的假期数学手抄报。在活动中深化，动玩红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基让学生在生活中体验，感精10克绿豆有多少粒。于课从而培养量感，题研调动家长和孩子一起参加活动，年级核心素养背景下，数学实践开展了“小容器大世界”的活动活动探究，还提升了动手操作能力，最后，星﹒他们先是和家人走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，写下了数学日记，激发他们的学习兴趣，看看哪里藏着“升和毫升”，再称一称、三年级学生利用假期，多元主体性评价，（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，10克黄豆有多少粒，绘制了手抄报，我们将创建完善的过程性评价、又称了一称，走进超市，记录在探究单上。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，在超市中，引导家长关注学习过程，寻找生活中“千克”和“克”。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，这个过程中，关注孩子健康的发展。掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发学生的兴趣和潜能。评价的主体更加多元，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，数一数。并选择用文字纪录下来。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生们结合自己的生活和感受，开展多样的研究活动，

其中，关注习惯养成，孩子们选了几种食物，学生的体验更为丰富。很多学生收获颇丰，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是来到超市自选果蔬，培养学生的数学核心素养。画出了自己的所思所想。发展学生们的数学核心素养，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并估一估果蔬的质量，