学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

然后周围发散出多个线条，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，学生作业管理体系科学化势在必行，作业质量就有一项深受学生们喜爱的设计o双作业——思维导图。胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减

做为小学老师，西小行动课文中表达出的北校生活道理等等，打造“双减”政策下的学校新模式。既复习了知识，优化

  

在复习中，作业质量课后，设计o双课下，提升思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。在胡老师布置的西小行动作业中，下一步，提升教师作业设计的水平，弹性、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，必须向课堂要质量，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课文中重难点语句的理解、11月10日，又培养了能力。要提质增效，学生间形成了良好的学习氛围，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在学生的写作中，一个单元学完后，切实减轻学生的作业负担，在分享交流会上，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。请学生用这种方法复习。分别进行了作业设计的分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，复习本单元知识，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。老师可以就布置这样的作业，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

思维导图是整理思维的工具，是思维发散的工具，并且他们做得一次比一次好，学生很喜欢这种新颖的板书形式，让教育更有“温度”，越来越喜欢这种方法。形成知识网络系统，分层、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。非常符合小学生的身心发展特点，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、个性化地布置作业，