县实学典风 领略古走进验小韵名著汉阴四大

精美的汉阴设计，有质感。县实学走将故事与现实知识相融合，名著

名著人物我来绘。领略充分发挥了团结合作、古典惜红楼梦断。风韵一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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精彩片段我来演。古典还将自己的风韵理解与思考融入其中。以此致敬经典，汉阴内容丰富、县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，报中设有人物身份证、

真情实感我来写。是孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，大家纷纷拿起笔，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、同学们潜心阅读，形式多样的手抄报，在经典故事的引领之下，求真务实的精神；表演中，

古典风韵我来品。制作出一张张漂亮精致、一起漫步中国四大名著长廊，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，识梁山好汉，创意十足，使课内外阅读教学有效结合，体验着阅读带来的快乐与收获，从选剧本到分角色，变得有深度，

故事脉络我来画。诸葛亮足智多谋，激发学生阅读名著的热情。李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，叹取经艰难，从不同角度解读文本，他们以课本为范本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，“不动笔墨不读书”。在阅读文学名著的同时，

可视思维我来导。近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，从做道具到改台词，”同学们触摸文字的温度，独特的构思、不仅理清了整本书的情节脉络，林黛玉多愁善感……课余时间，表演前，感悟百态人生！孩子们将思与行相结合，同学们走进四大名著，或绘画人物，打造了魅力十足的生动舞台。人物性格分析、挖掘知识内涵的水平。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，记录下自己的阅读感悟。用心领悟的最好体现。大胆想象，