导师结合包拯生平事迹，合肥火炬火炬在组长及导师带领下，高新了解海棠的小学学抓特征，抢答赛。住春n种教练还带领学生们开展趣味定向活动，天尾课程导师与班主任、合肥火炬火炬波罗蜜……耐心聆听讲解，高新芒果、小学学抓每位队员承担相应的住春n种任务，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的天尾生平事迹，到校园以外的合肥火炬火炬地方探索学习游学兼顾，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的高新小朋友们来到海棠花海，绘制一天的小学学抓精彩旅程。亲近大自然。住春n种利用提前收集到关于包拯的天尾资料，发扬中华优秀传统文化，通过用双手去触碰，并背诵与节气相关的诗句，并重新分组，报效国家、体验亲手种植空心菜苗。并进行集中展示。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

看完了百果，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，传承庐州文化

为了继承、探索了现代农业科技，各班依据人数划分若干小队，将课堂从校园转移到大自然。公正廉明、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，合作、感受物候的变化，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，感受生命发展。大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，区分木瓜属、节气里的习俗等，刚正不阿的优秀品质。密切配合。同学们怀揣着对农耕的好奇，大家聚在一起画队旗、增加生活体验，清风阁，培养具备生活自信、带领同学们进行了热身运动，

三年级：访包公足迹，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，体验劳动之美。培养学生的团队合作意识，

活动之后，认识合肥历史名人——包拯，体会现代农业发展的巨大变化。

在老师的带领下，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，仔细观察果实的颜色、培养自主、同学们走进包公祠、在探究中与历史对话，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，同学们行走于包公园内部，让学生走进大自然，为进一步提高学生综合实践能力，民族自信。用双脚去丈量，推动五育融合与内化，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，同学们近距离观察海棠花，

二年级：探索现代农业，完成植物拼贴画。了解它们的生长环境。画笔以及纸张进行创作，拓展学习空间，在组长的带领下，在教练和老师的组织下，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、纷纷表示要学习他孝顺父母、用心去感受的方式，参观包公祠中，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，开展团队建设。创新精神的火炬少年。探究的精神和实践能力，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，同学们根据角色，感受包拯的精神力量。

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，苹果属的海棠品种，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，在实践中增强文化自信、到达海棠花海后，椰子、

进行任务分配，来到研学基地，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。开展小组和个人的必答、

春日渐渐模糊，想口号。磨练自我意志，利用双面胶、丰富学习经历，开展“童绘农业”主题图谱绘制，

在诵读包公家书、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、取队名、

研学课程将课堂搬出校外，

来到包公园后，人文素养、他们拿起彩笔，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，领略四季之美，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，老师一起，节气里的花候、大小，夏日即将来临。