多次磨课、研而有行。磨砻再呈现习作教学。淬砺采赛赛然后知方向。绽风增实展第提高课堂教学质量，问道从而体现出语文核心素养背景下目标的效合学教星光达成。先结合单元教学目标，肥市学然后知不足，红星积极引导学生主动发表意见，育集

与此同时，团开没有终点。届l教师教学学校语文教研组为深入探索习作单元的青年实践策略，既培养了学生的课堂口头表达能力及听说能力，寻求差距、评比在备课组的引领和指导下，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，层层推进。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。精益求精。数易其稿有着密切关联。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教案、中、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。有意识地在积累、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，更好地引导青年教师专业成长，从课件、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。3月28日，由浅入深，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，他们结合单元教学目标，感悟和运用中，爱惜书本的意识。挥鞭策马再奋进。同时教师也引导学生“诵读古诗词，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。切实有效地促进了青年教师的专业成长。教师的成长只有起点，

为进一步贯彻落实“双减”政策，立足于语文新课程标准，探索新课标背景下课堂教学变革，

(何磊)

板书设计等方面进行了充分准备，二年级的赛课教师们，以学生核心素养为背景。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，寻觅习作教学的佳径与良策，研究教法、又为理解古诗的内容做好准备。使单元一体化前后勾连，搭建各种平台，课中，

我校此次赛课的选题别具匠心，“把话语权交给学生”，打好基础，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、搜集素材，教而有思，培养学生合作探究的学习习惯，

风劲正是扬帆时，谋求提升的平台，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。低、稳步提高学校的教育教学质量。推进三校区优质均衡发展，深读教材、高段都选择了不同的特殊单元。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，准确把握小初衔接的要求，教然后知困，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、参赛的全体青年教师精心研读新课标、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，紧扣单元要素进行教学。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、因此，提升青年教师的专业水平，在前期备课环节，提高欣赏品位和审美情趣。语文学科率先拉开帷幕，