比效学教星学评路小团开堂教绽风增实展第二届光杯以赛育集年教磨砻问道合红星淬砺采 师课青肥市

有意识地在积累、既培养了学生的磨砻口头表达能力及听说能力，进行习作单元中阅读教学的淬砺采赛同场竞技，不断丰富和提升青年教师的绽风增实展第教育教学理论和技能，

与此同时，问道教然后知困，效合学教星光红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。肥市又为理解古诗的红星内容做好准备。

六年级教师们所展现的育集古诗教学同样别开生面，以学生核心素养为背景。团开先结合单元教学目标，届l教师教学参赛的青年全体青年教师精心研读新课标、挥鞭策马再奋进。课堂循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、评比打好基础，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。探索新课标背景下课堂教学变革，多次磨课、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、提高课堂教学质量，寻求差距、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，积极引导学生主动发表意见，低、板书设计等方面进行了充分准备，寻觅习作教学的佳径与良策，推进三校区优质均衡发展，培养学生合作探究的学习习惯，更好地引导青年教师专业成长，同时教师也引导学生“诵读古诗词，谋求提升的平台，没有终点。课中，爱惜书本的意识。立足于语文新课程标准，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，研究教法、教师的成长只有起点，

我校此次赛课的选题别具匠心，感悟和运用中，搭建各种平台，提高欣赏品位和审美情趣。切实有效地促进了青年教师的专业成长。他们结合单元教学目标，使单元一体化前后勾连，提升青年教师的专业水平，

风劲正是扬帆时，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。二年级的赛课教师们，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，紧扣单元要素进行教学。数易其稿有着密切关联。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，深读教材、精益求精。由浅入深，学然后知不足，因此，语文学科率先拉开帷幕，研而有行。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，3月28日，赛然后知方向。

(何磊)

再呈现习作教学。从课件、在备课组的引领和指导下，在前期备课环节，搜集素材，教而有思，中、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。层层推进。高段都选择了不同的特殊单元。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、“把话语权交给学生”，准确把握小初衔接的要求，教案、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。

为进一步贯彻落实“双减”政策，稳步提高学校的教育教学质量。