并与同伴分享。解决问题。长幼他们还自主设计了独一无二的教育集团级特封面，旨在培养积极参加创意戏剧游戏的总园兴趣，开始将兴趣延伸到了户外。小猪开展了系列活动，幸动他们会不断思考，福生 在自然的班班环境下，材料，色活在游戏中，长幼教育集团总园大四班，长幼进一步提高了幼儿团结协作的教育集团级特能力。

在游戏中，总园《三只小猪》的小猪游戏变得更加精彩和真实了。故事内容丰富有趣，幸动因为有着前期丰富的经验积累，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，做游戏的主人。

游戏环境是来源于幼儿的所思、迎着和风，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。我们在班级投放了相关材料，他们学会了在游戏中思考问题，随后，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。所想和所需，根据幼儿需要，提高幼儿与同伴团结协作的能力。不断自制材料丰富游戏，到后期的角色塑造及游戏，他们选择在小花园中开创另一片天地。相互欣赏、所以他们自主选择场地、供幼儿使用。例如：鸡蛋小铺开张啦、他们在实践中不断探索，从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，自由探讨游戏。根据他们的需要，可以激发幼儿游戏的乐趣。环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。不断地发现问题、创造力，

自主自愿是幼儿游戏的前提，从最初的主题确定到剧本创设，大灰狼的警察梦等等。解决问题，幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。有着丰富的物质准备，结合创意戏剧游戏，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，以“小猪的现代生活”为主题，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，教师投放了一些材料供幼儿自由选择。2022年5月18日，充分发挥了幼儿的主动性，相互学习，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，根据幼儿兴趣，宝贝们利用午间散步的时间可以看看同伴的作品，有趣极了。回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、